Tag Archives: jurnalistik

01Nov/21

Jurnal Online dan juga Ruang Kelas Penghasil Fakultas

Semester ini, saya memutuskan untuk mencoba World-wide-web Biography sebagai bantuan tutorial. Setelah saya melakukannya, saya menemukan peningkatan yang nyata dalam kuantitas dan kualitas menulis siswa saya. Seiring waktu, (sebagai sarjana pascasarjana, dan sekarang fakultas) saya telah mengidentifikasi bahwa siswa menginginkan strategi baru untuk menghasilkan, dan juga untuk membagikan apa yang telah mereka buat. Pelajari lebih lanjut tentang PTS Bandung sekarang

Baru-baru ini, mahasiswa Komposisi Mahasiswa baru saya sudah membuat jurnal online untuk tulisan imajinatifnya, dan tanggapan terhadap bacaan semester melalui daftar. Tugasnya serupa untuk jurnal respons pembaca yang bergantung pada kertas tradisional yang telah saya minta kepada mahasiswa untuk ditulis sebelumnya. Dari tugas berbasis kertas sebelumnya, siswa menyimpan buku catatan, di mana pun mereka menulis pertunjukan artistik (puisi, dan sebagainya) dan tanggapan pribadi untuk tugas belajar sepanjang semester.

Di masa lalu, saya selalu senang melihat bagaimana ide-ide mereka tentang sastra dan kerajinan (selain sebagai produksi mereka sendiri) berubah lebih dari kursus dari semester, karena mereka menemukan genre baru dan menciptakan jenis yang paling mereka temukan (atau minimal ) menarik, atau menjadi bersemangat (atau marah) tentang berbagai tantangan yang diangkat dari apa yang telah mereka baca.

Di sisi lain, karena saya telah memindahkan jurnal siswa saya ke struktur online, saya menemukan bahwa tanggapan mereka menjadi lebih dari sekadar entri mingguan yang diharapkan. Murid saya sudah terlibat dalam eksplorasi reguler dalam interaksi mereka bersama dengan topik yang kami tutupi. Jurnal-jurnal online ini telah membantu saya menemukan jumlah siswa saya yang sekarang menjadi pendukung blogging. Sebagian besar siswa saya menelusuri weblog setiap hari, dan banyak yang bahkan telah menulis blog mereka sendiri selama beberapa waktu. Saya yang terakhir namun tidak kalah pentingnya dapat secara produktif memanfaatkan reservoir kreativitas generatif ini, dan banyak yang telah menggunakan struktur baru ini untuk menghasilkan cara-cara baru dan menarik.

Berbeda dengan tugas berbasis kertas tradisional, mahasiswa memiliki kemampuan untuk memasukkan gambar, musik dan video online ke dalam tanggapan mereka-apa pun yang paling sehat untuk bakat uniknya dan menemukan model. Fakta bahwa siswa saya memiliki pilihan untuk melindungi jurnal mereka dengan kata sandi sebenarnya sangat berharga. Ini telah memastikan bahwa apa pun yang mereka kirimkan dapat dilihat oleh teman sekelas mereka (dan saya sendiri, tidak mengherankan). Saya biasanya berharap siswa saya untuk membagikan jurnal mereka, tetapi itu tidak mungkin untuk diterapkan dengan prosedur berbasis kertas yang sudah ketinggalan zaman (beberapa jurnal pasti akan dihapus, dan sebagainya.). Secara bertahap, melalui aktivitas mereka menggunakan gaya hidup berbagi seperti ini, kelas saya berasal dari strategi untuk berubah menjadi komunitas pembelajar yang nyata–perusahaan yang inventif.